ACTIVIDADES DEL GRUPO 16

Actividades para el rincón de informática.

1. Esta actividad constará de varias partes, para comenzar el alumnado buscará imágenes de las diferentes fases de la luna (divididos por grupos), para después entre todos ir pegando dichas imágenes en un power point. Más adelante, tendrán que escribir en el título de las diapositivas anteriormente elaboradas preguntas como "¿Cuál es la luna llena?", "¿Cual es la luna creciente?" Etc. Luego la maestra, es decir, nosotras, podremos hipervínculos para que puedan jugar con esas diapositivas y así reforzar su conocimiento. Además añadiremos algunos vídeos interesantes para que puedan verlos y aprender más.

http://es.slideshare.net/sarasc1993/presentacin1-42407923

Aquí no se permite jugar al juego porque los enlaces no se activan en slideshare, pero las primeras diapositivas en caso de que escoja la respuesta correcta le llevarían a una diapositiva que dice "¡Bieen!" y le da la opción de que vuelva a la diapositiva anterior, en caso de que se equivoque le llevará a una diapositiva que dice "¡Inténtalo de nuevo! y le da la opción de que vuelva a la misma diapositiva también para volver a intentarlo. En el caso de la diapositiva ¿De qué color es la tierra?" y "¿Cómo es la luna?" les llevaría a los siguientes enlaces tanto para pintar la luna como la tierra:

- http://espacio.dibujos.net/planeta-tierra.html 
- http://naturaleza.dibujos.net/meteorologia/luna-y-estrella.html

En la diapositiva "¿Cómo se formaron los cráteres?" aparecería el siguiente vídeo:

Y, por último, en la diapositiva "Juego de memoria: la luna" Salen las diferentes cartas y al hacer clic en cada una de ellas la carta desaparece y aparece una imagen de la luna, ellos tendrán que hacer coincidir las imágenes idénticas.

2. Otra actividad que consideramos muy interesante es el visionado del siguiente vídeo: 
"La Luna. Academia Espacial con la comandante Lili (viaje interplanetario)

3. Otros vídeos que consideramos importantes y podrían ver los niños es un capítulo de "Erase una vez los inventores: Amstrong y la Luna"

Actividades para el rincón de taller
1. BOLA INGRÁVIDA DE ACEITE
El equipo 16 nos muestra un interesante experimento

Para realizar este experimento será necesario un poco de aceite, agua, alcohol, un embudo, una cucara, un recipiente pequeño (vaso de chupito), un recipiente más grande (vaso de sidra). Para llevar a cabo este experimento habrá que seguir los pasos que se enumeran a continuación:

1. Para empezar echaremos aceite en el recipiente pequeño (vaso de chupito) hasta arriba pero sin que el líquido rebose.
2. Después colocaremos el vaso dentro del recipiente más grande (vaso de sidra) de tal forma que quede justo en el centro.
3. Una vez echo esto procederemos a echar alcohol, eso sí, con mucho cuidado. Para ello utilizaremos el embudo, ya que el alcohol no puede caer sobre el aceite sino que lo echaremos por un lado hasta que rebase un poco más del límite del vaso de chupito.
4. Luego Por último echaremos el agua con mucho cuidado ayudándonos de una cuchara colocada justo al lado del borde del vaso.
5. Por último podremos observar como el aceite sube en forma de esfera perfecta y se coloca justo en el centro de los líquidos introducidos anteriormente.

Esto se explica porque el alcohol y el agua tienen diferentes densidades, por lo tanto la gravedad deja de hacer efecto en el aceite y se forma una esfera a la que no le afecta la gravedad y aunque intentemos tocarla o moverla siempre volverá a su forma original.

2. SUPERFICIE LUNAR

Esta actividad manipulativa sirve para que el alumnado sepa, a través del tacto, que la luna no es plana, que tiene cráteres, valles, piedras…

Los materiales necesarios son: un plato de plástico, papel de plata y objetos pequeños con textura que tengas en casa.

Los pasos a seguir son los siguientes:

1.     Dar la vuelta al plato y pegar en él todos los objetos que se hayan escogido en el lugar que se quiera.

2.     Dejar secar dichos objetos.

3.     Poner sobre ellos el papel de plata, presionando hacia abajo y al rededor de los objetos para lograr que parezcan cráteres lunares.

Actividad expresión corporal
1. Cuento motor a través de un circuito

Lugar: Gimnasio

Materiales: escaleras, tobogán, aros, túnel, cuerdas, bancos.

NOTA: Primero les contaremos el cuento sin hacer nada, es decir, los niños y niñas simplemente escuchan a la maestra, luego les preguntaremos si quieren ser Oki y realizar la misma aventura, por último como son muchos niños (18) los dividiremos en dos grupos (9 en cada grupo), mientras unos hacen el recorrido el otro grupo para que no estén sentados sin hacer nada, les tirarán meteoritos (pelotas de gomaespuma) a sus compañeros. Además, el segundo grupo realizar el mismo recorrido o a la versa.

Cuento:                 

           

Un buen día, la selenita Selena, estaba muy aburrida en su casa de la Luna, así que decidió emprender un viaje hasta la Tierra para visitar a sus amigos.

Como era una habitante de la Luna, no necesitaba ningún traje espacial, salvo su caso (simulación de poner casco). Una vez que se lo puso se subió a la nave, se sentó en su gran silla (los niños se sientan en el suelo) y se abrochó el cinturón de seguridad (simulación de poner el cinturón), pues siempre hay que ir bien protegidos porque nunca se sabe lo que puede pasar en el espacio.

Una vez que estaba preparada, encendió motores y comenzó la cuenta atrás… 3…2...1… ¡Despegue! (Los niños que estaban agachados se levantan dando un salto hacia arriba).

La nave espacial empezó a subir y subir cada vez más alto (se subirá las escaleras de un tobogán). Una vez que está en muy arriba, Selena, mantiene la nave en lo alto y baja un poco para poder observar la Luna desde arriba (los niños/as bajarán por el tobogán)

¡Qué bonita y grande se ve! –Piensa Selena.

Cuando Selena decide emprender su viaje de nuevo, se da cuenta que se olvidó de cómo llegar a la Tierra, así que rebuscó por toda la nave hasta que encontró “El mapa del espacio” donde vienen las instrucciones para llegar a la Tierra desde la Luna.

Según dichas indicaciones, Selena gira a la derecha, luego sigue de frente, gira a la izquierda, al frente otra vez, vuelve a girar a la izquierda, sigue de  frente, y por último gira a la derecha (todas estas indicaciones los niños las seguirán saltando una serie de aros a pies juntos, que estarán puestos en ese mismo orden en el suelo).

¡Que mareo! – piensa Selena.

Por suerte, terminan los giros y Selena se encuentra con que tiene que atravesar un agujero negro, por lo que se encoge un poquito y de repente empieza a ir muy rápido (lo niños/as deberán pasar por debajo de un túnel).

 Mientras Selena pensaba: ¡Que oscuro está por aquí, menos mal que no me da miedo las alturas ni ir a alta velocidad!

Una vez pasado el túnel, Selena, por fin ve la Tierra. Aunque hay algo que inquieta a Selena, pues desde que salió del túnel todo está muy tranquilo mientras avanza.

Oh oh… ¿Qué es eso que vuela hacia la nave? ¡Es un meteorito! Y no solo uno… Selena tiene mucho cuidado mientras va esquivando uno a uno los cientos de meteoritos que se precipitan hacia él (aquí el otro grupo les tirarán pelotas de gomaespuma mientras pasan por encima de un banco de madera).

Por suerte, dura poco y Selena cada vez se encuentra más cerca de la Tierra, tanto es así que empieza a descender poco a poco (caminan por una cuerda como si fueran equilibristas).

Por último, atraviesa las nubes y aterriza en el suelo de la Tierra (los niños se agacharán de un salto y se sentarán en el suelo). Selena se desabrocha el cinturón, se quita el casco (simulan la acción), abre la puerta y…

¡Cuál es su sorpresa al ver a todos sus amigos terrestres están esperándola para jugar con ella!

FIN

Actividad para el rincón de matemáticas

1. “Buscar las 7 diferencias”

Va dirigida al Rincón de las matemáticas. La actividad consta de una ficha con dos imágenes que aparentemente son iguales pero que no lo son. Para ello, los niños y niñas deberán buscar las 7 diferencias y marcarlas con una “x” o redondeándolas (como ellos quisieran) en el dibujo de la derecha.

Con esta actividad se trabajaría la discriminación visual, la memorización, el contar cuantas diferencias van encontrando, atención sostenida,… a la vez que elementos que hay en el cielo (la luna y las estrellas) como los que no (el gato), así como fijarse en qué fase está la luna (cuarto menguante).

Excursión al observatorio

Como actividad final, y complementaria al planetario, se realizaría una excursión al Observatorio de Deva (situado en Gijón).  En él se realizan actividades todos los viernes a partir de las 23.30, pero como se trata de un horario no lectivo, se intentaría hablar con los familiares para ver si se puede conseguir el permiso (y así intentar la colaboración y participación de las familias en el proyecto). 

Por otro lado, si no consiguiéramos el permiso no pasaría nada, pues dicho observatorio cuenta con un horario que coincide con el horario lectivo, es decir, organizan jornadas los viernes de 12.00 a 14.00 para poder realizar actividades con los centro educativos principalmente (habría que llamar con antelación). El problema es que no se realizarían las mismas actividades, y los niños no verían el cielo (la luna principalmente) en vivo, pero sí que se les enseñarían imágenes y se haría una simulación. Algunas de las actividades que suelen proponer son las siguientes: si es de noche y el cielo lo permite se podría mirar por el telescopio, sino se vería el cielo a partir de imágenes guardadas; además, al ser concertadas podría tratarse de una explicación explícita y tratarse de todas las explicaciones y actividades sobre la luna; explicarían y se verían las estrellas, el sol, los satélites,…

Para mayor información esta es la página el Observatorio: http://www.observatoriomontedeva.com/

Actividad de evaluación

Con esta actividad de pregunta-respuesta la maestra va a saber lo que los niños y niñas han aprendido en todo el proyecto.

Los materiales que se necesitan son: cartulina de colores, velcro, tijeras, pegamento y un rotulador.

Los pasos a seguir son los siguientes:

1.     Cortar tantas tiras de cartulina como jugadores queramos que intervengan en el juego.

2.      Pegar los dos extremos de cada tira.

3.     Pegar un trozo de velcro en cada tira.

4.      Recortar tantos cuadrados en el resto de cartulinas como palabras vayamos a utilizar en el juego. Esto serán las tarjetas.

5.     Escribir una palabra en cada tarjeta.

6.     Pegar por el dorso un trozo de velcro.

Una vez hecho todo esto, estará terminado el juego, solo tendrán que poner la tira, que estará en forma de circulo, en la cabeza; pegar una de las tarjetas sin ver que palabra posee; y hacer preguntas a los demás jugadores (que solo podrán contestar si o no) para adivinar dicha palabra.

Esta actividad también podría incluirse en el rincón editorial, debido a que serán los propios niños y niñas los que escribirán las palabras en las tarjetas del juego.